پایان نامه حقوق کودک

خرید این محصول

» :: آخر جریده حقوق کودک

آغاز

در ترم اختتام دورة کاردانی و آشنا شدن با کنوانسیون حقوق کودک و آگاهی به اینکه کشورهای مختلف حرف نژاد، رنگ، زبان و مذهب‌ها متفاوت گرد آمدند و برای بی گناه ترین مخلوق خدا قوانینی را حرف نام حقوق به رسمیت شناخته اند حرف از ظن و سوء استفاده ها و سکنجه های افرادیکه به سمت خویش اجازه می دهند تا با پاکترین و معصوم ترین بندة خدا چنین رفتاری داشته باشند برخورد جدی می شود و باب صورت احتیاج محاکمه.

و یا والدینی که به سمت تمام طریقی با کودکشان آنگونه که باید و شاید رفتار نمی کنند و از جهت آموزشی، رسیدگی لازم به عمل نمی آورند و یا بدلیل عدم امکانات مالی کودکشان از اسم برخورداری از آموزش و پرورش بی‌بهره است و این قوانین تضمیم می نماید که کودک به سمت قید حق و حقوق خودش برسد و به این منظور به وی کمک‌های شایانی می شود و کشورهای آلت کنوانسیونهای ادرار کودک نیز چنین تضمین کرده اند. حال آنکه چگونه، چطور و به سمت چه اندازه به سمت این امر اهمیت داده و عمل می کنند.

این نوشته مشتمل بر 6 فصل می باشد که بناگر به احتیاج مطالبی در آن گنجانده شده است در دوران آغاز سؤالات اصلی مطرح می شوند. سپس فرضیه اصلی بیان شده و به دنبال آن پیشنهادهایی که برای نتیجة تحقیق زده شد. فرضیه های فرعی را بوجود آوردند فرضیه ها و سؤال اصلی ما را در تعیین اهداف مورد نظر راهنمایی، و در اهداف تحقیق هدفهای کلی را بیان نمودیم.

انتخاب روش تحقیق، بستگی مستقیمی به سوژه تحقیق دارد و در آن بیان می شود که برای موضوع انتخابی چاه روشی مناسب تر است. و آن‌گاه موانع و مشکلات و محدودیتهای آیین تحقیق بیان شده است.

در دوران دوم، وضعیت ادرار کودک در نظام جمهوری اسلامی ایران مورد مطالعه و نقد و بررسی قرار گرفته، آن‌گاه دستگاهها و سازمانهای دولتی که مسؤولیت اجرای قوانین و مقررات مذکور را رب عهده دارند و اقداماتی که در رابطه با کودک انجام داده یا می دهند خواندن شده و در پایان دوران دوم سازمانهای دولتی فعال در زمینه حقوق کودک، ظرفیتهای آنها و مشارکتی که می توانند در حمایت از کودک، نهاد ملی داشته باشند تعیین شده است.

در فصل سوم، کنوانسیون حقوق کودک و فصل چهارم مبانی ادرار کودک و اعلامیه جهانی حقوق کودک و باب فصل پنجم، محتوای تحقیق قرار گرفته است.

و باب فصل ششم، نتیجه ای که از این تحقیق بدست آمده بیان شده است.

سؤال اصلی

1-آیا در کتابهای فارسی ابتدایی و راهنمایی از مندرجات کنوانسیون ادرار کودک استفاده شده است؟

2-در کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی بندهایی را می استطاعت پیدا کرد که با کنوانسیون تطابق دارد.

فرضیه اصلی

تطابق کنوانسیون ادرار کودک حرف کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی

فرضیة فرعی

1-در کتب فارسی کنوانسیون گنجانده شده است.

2-برنامه ریزان کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی در اثنا تحریر کاملاً به مفاد کنوانسیون اشراف داشته اند.

3-از طریق آموزش کتب فارسی کودکان انتساب به حقوق خود داده‌ها کسب می‌کنند.

4-مدرسان کتب فارسی، چاه حد از کنوانسیون ادرار کودک آگاهی دارند.

5-مدرسان کتب فارسی تا چه حد از مندرجات کنوانسیون در کار خویش لحاظ می‌کنند.

از مهمترین اهدافی که در تهیه و تدوین این پروژه به دنبال آنها بودیم. بررسی مندرجات کنوانسیون حقوق کودک و تطابق آن با کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی بوده است که البته این آماج به پشت خود اهدافی را به همراه داشته است که می توان به سمت این موارد اشاره کرد:

در کتب فارسی، کنوانسیون حقوق کودک گنجانده شده است و برنامه ریزان کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی در اثنا تحریر تا چه مقدار به مفاد کنوانسیون اشراف داشته اند. بیشترین تلاش و تفحص ها باب توان و حوش این اهداف بوده است و پس از تحقیق در این زمینه اطلاعات بدست آمده را در این پروژه گنجانیدم.

روش تحقیق

پس از انتخاب موضوع و تعیین و مشخص کردن اهدافی که ضمیر اول شخص جمع را در این پروژه همراهی می کردند، در گفتگوئی که اعضای گروه با یکدیگر داشتند به این نتیجه رسیده شد که بنا به سمت سوژه تحقیق و با اشراف به روشهای مختلف تحقیق و با توجه به زمانی که باب اختیار داشتیم. آیین کتابخانه ای، روش مناسبی حیات که می توانست ضمیر اول شخص جمع را در تهیه منبع‌ها مورد نظر یاری نماید. پس از ثانیه شروع به تقسیم بندی و مشخص ارائه کل محتوای تحقیق نمودیم و پس از تقسیم کار و جمع آوری اطلاعات مورد نظر، در ابتدا مطالبی که باب رابطه حرف وشعیت حقوق کودک در ایران را که بدست آورده بودیم در فصل دوم قرار دادیم و بعد از جدال و گفتگو که بین اعضای گروه به ادا آمد. تصمیم بر ثانیه شد که در دوران سوم کنوانسیون حقوق کودک را رسم دهیم و یکی از مشکلات ما عدم دسترسی به کنوانسیون حقوق کودک بود که پس از مورد بحث نمودن این مسأله با استاد راهنما ایشان همکاریهای فراوانی با ضمیر اول شخص جمع نمودند که به سمت نوبة خویش باید از ایشان تقدیر و تشکر نمود.

بعد از جستجو و جمع آوری مطالبی که باب رابطه با مبانی حقوق کودک و اعلامیه جهانی حقوق کودک به سمت ادا آمد آنها را در فصل چهارم گنجاندم و محتوای تحقیق را در دوران پنجم رسم دادیم.

خرید این محصول

پایان نامه حقوق کودک

خرید این محصول

» :: آخر جریده حقوق کودک

آغاز

در ترم اختتام دورة کاردانی و آشنا شدن با کنوانسیون حقوق کودک و آگاهی به اینکه کشورهای مختلف حرف نژاد، رنگ، زبان و مذهب‌ها متفاوت گرد آمدند و برای بی گناه ترین مخلوق خدا قوانینی را حرف نام حقوق به رسمیت شناخته اند حرف از ظن و سوء استفاده ها و سکنجه های افرادیکه به سمت خویش اجازه می دهند تا با پاکترین و معصوم ترین بندة خدا چنین رفتاری داشته باشند برخورد جدی می شود و باب صورت احتیاج محاکمه.

و یا والدینی که به سمت تمام طریقی با کودکشان آنگونه که باید و شاید رفتار نمی کنند و از جهت آموزشی، رسیدگی لازم به عمل نمی آورند و یا بدلیل عدم امکانات مالی کودکشان از اسم برخورداری از آموزش و پرورش بی‌بهره است و این قوانین تضمیم می نماید که کودک به سمت قید حق و حقوق خودش برسد و به این منظور به وی کمک‌های شایانی می شود و کشورهای آلت کنوانسیونهای ادرار کودک نیز چنین تضمین کرده اند. حال آنکه چگونه، چطور و به سمت چه اندازه به سمت این امر اهمیت داده و عمل می کنند.

این نوشته مشتمل بر 6 فصل می باشد که بناگر به احتیاج مطالبی در آن گنجانده شده است در دوران آغاز سؤالات اصلی مطرح می شوند. سپس فرضیه اصلی بیان شده و به دنبال آن پیشنهادهایی که برای نتیجة تحقیق زده شد. فرضیه های فرعی را بوجود آوردند فرضیه ها و سؤال اصلی ما را در تعیین اهداف مورد نظر راهنمایی، و در اهداف تحقیق هدفهای کلی را بیان نمودیم.

انتخاب روش تحقیق، بستگی مستقیمی به سوژه تحقیق دارد و در آن بیان می شود که برای موضوع انتخابی چاه روشی مناسب تر است. و آن‌گاه موانع و مشکلات و محدودیتهای آیین تحقیق بیان شده است.

در دوران دوم، وضعیت ادرار کودک در نظام جمهوری اسلامی ایران مورد مطالعه و نقد و بررسی قرار گرفته، آن‌گاه دستگاهها و سازمانهای دولتی که مسؤولیت اجرای قوانین و مقررات مذکور را رب عهده دارند و اقداماتی که در رابطه با کودک انجام داده یا می دهند خواندن شده و در پایان دوران دوم سازمانهای دولتی فعال در زمینه حقوق کودک، ظرفیتهای آنها و مشارکتی که می توانند در حمایت از کودک، نهاد ملی داشته باشند تعیین شده است.

در فصل سوم، کنوانسیون حقوق کودک و فصل چهارم مبانی ادرار کودک و اعلامیه جهانی حقوق کودک و باب فصل پنجم، محتوای تحقیق قرار گرفته است.

و باب فصل ششم، نتیجه ای که از این تحقیق بدست آمده بیان شده است.

سؤال اصلی

1-آیا در کتابهای فارسی ابتدایی و راهنمایی از مندرجات کنوانسیون ادرار کودک استفاده شده است؟

2-در کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی بندهایی را می استطاعت پیدا کرد که با کنوانسیون تطابق دارد.

فرضیه اصلی

تطابق کنوانسیون ادرار کودک حرف کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی

فرضیة فرعی

1-در کتب فارسی کنوانسیون گنجانده شده است.

2-برنامه ریزان کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی در اثنا تحریر کاملاً به مفاد کنوانسیون اشراف داشته اند.

3-از طریق آموزش کتب فارسی کودکان انتساب به حقوق خود داده‌ها کسب می‌کنند.

4-مدرسان کتب فارسی، چاه حد از کنوانسیون ادرار کودک آگاهی دارند.

5-مدرسان کتب فارسی تا چه حد از مندرجات کنوانسیون در کار خویش لحاظ می‌کنند.

از مهمترین اهدافی که در تهیه و تدوین این پروژه به دنبال آنها بودیم. بررسی مندرجات کنوانسیون حقوق کودک و تطابق آن با کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی بوده است که البته این آماج به پشت خود اهدافی را به همراه داشته است که می توان به سمت این موارد اشاره کرد:

در کتب فارسی، کنوانسیون حقوق کودک گنجانده شده است و برنامه ریزان کتب فارسی ابتدایی و راهنمایی در اثنا تحریر تا چه مقدار به مفاد کنوانسیون اشراف داشته اند. بیشترین تلاش و تفحص ها باب توان و حوش این اهداف بوده است و پس از تحقیق در این زمینه اطلاعات بدست آمده را در این پروژه گنجانیدم.

روش تحقیق

پس از انتخاب موضوع و تعیین و مشخص کردن اهدافی که ضمیر اول شخص جمع را در این پروژه همراهی می کردند، در گفتگوئی که اعضای گروه با یکدیگر داشتند به این نتیجه رسیده شد که بنا به سمت سوژه تحقیق و با اشراف به روشهای مختلف تحقیق و با توجه به زمانی که باب اختیار داشتیم. آیین کتابخانه ای، روش مناسبی حیات که می توانست ضمیر اول شخص جمع را در تهیه منبع‌ها مورد نظر یاری نماید. پس از ثانیه شروع به تقسیم بندی و مشخص ارائه کل محتوای تحقیق نمودیم و پس از تقسیم کار و جمع آوری اطلاعات مورد نظر، در ابتدا مطالبی که باب رابطه حرف وشعیت حقوق کودک در ایران را که بدست آورده بودیم در فصل دوم قرار دادیم و بعد از جدال و گفتگو که بین اعضای گروه به ادا آمد. تصمیم بر ثانیه شد که در دوران سوم کنوانسیون حقوق کودک را رسم دهیم و یکی از مشکلات ما عدم دسترسی به کنوانسیون حقوق کودک بود که پس از مورد بحث نمودن این مسأله با استاد راهنما ایشان همکاریهای فراوانی با ضمیر اول شخص جمع نمودند که به سمت نوبة خویش باید از ایشان تقدیر و تشکر نمود.

بعد از جستجو و جمع آوری مطالبی که باب رابطه با مبانی حقوق کودک و اعلامیه جهانی حقوق کودک به سمت ادا آمد آنها را در فصل چهارم گنجاندم و محتوای تحقیق را در دوران پنجم رسم دادیم.

خرید این محصول