موضوع طرح : مدرسه غیر انتفاعی با ظرفیت پذیرش 200 دانش آموز باب واحد زمان (
جایگاه اجرای الگو : قابل اجرا در کلیه منطقهها شهری کشور
سرمایه گذاری کـل: 67/479 میلیون ریال
بهر آوردة متقاضی: 67/49 میلیون ریال
سهم تسهیلات: 430 میلیون ریال
دورة بازگشـت سرمایه: 13 ماه
اشتغالزایی : 16 نفر |
مـقـدمـه :
ارج ورود افراد واجبالتعلیم هر جامعه به سمت مراکز آموزشی از مهم ترین شاخص های توسعه منبعها انسانی ثانیه اجتماع به شمار میرود. اهمیت این مطلب با توجه به سمت افزایش روزافزون جمعیت کشور بیش از پیش آشکار خواهد شد. اثنا اینکه تامین اهداف بلندقامت مدت کشور محتاج بذل توجه به آموزش قشر نوجوان و جوان بوده و بیش از پانزده میلیون دانشآموز فعلی ، آینده سازان این مرز و بوم خواهند بود.
با عنایت به این مطالب علیرغم این که ایجاد امکان تحصیل برای شهروندان مطابق با رسم اساسی ایران بر تقبل دولت میباشد ، عدم وجود منابع مالی کافی در بخش آموزش و پرورش دولتی موجب بروز افت تحصیلی در میان اندیشه آموزان و کاهش کیفیت پرورش گشته است با این اوصاف بنظر میرسد ورود بهر خصوصی به سمت حوزه آموزش و پرورش باعث حفظ کیفیت آموزش و توجه بیشتر به شیوه های نوین آموزشی و وسایل مختلف کمکآموزشی خواهد شد.
سوژه این طرح، ایجاد آموزشگاه غیر انتفاعی دارای ده کلاس آموزش و یک آزمایشگاه و یک سایت کامپیوتری است که ظرفیت پذیرش دویست دانشآموز را در واحد زمان ( دارد . اجرای این طرح خیر عزب گامی باب جانب افزایش سطح کیفی آموزش در کشور بوده بلکه با توجه به نیاز آن به پرسنل تحصیلکرده، زمینه ساز حرفهکار به سمت کار فارغ التحصیلان دانشگاهی خواهد بود. ضمن اینکه این الگو ( خصوصا باب بخش آموزش دختران ) دارای این قابلیت است که در قالب تعاونی های بانوان به سمت مرحله اجرا درآید.
طناب نایلونی در زندگی روزانه در موارد مختلفی استفاده میشود یکی از مهمترین موارد استفاده از آن در ساحلها قبله و شمال جانب کارهای صیادی میباشد. در شناورهای صیادی جانب ساختن تور حوت و تورمیگو به میزان انبوه اضافی از طنابهای قطر 12 و 14 و 16 و 18 میلیمتر استفاده میشود.
جهت پاتوق نیز از طناب 20 الی 35 میلیمتر و جانب بستن سایبانها و استفاده باب قرقرههای چند ردیفه از انواع طناب نایلونی از قطرهای 6 الی 35 یکهزارم متر استفاده میشود.
یک موتور غراب صیادی برای ساختن تور حوت و میگو ممکن است حرف 10000 متر طناب از قطرهای مختلف مصرف کند. در لنج های باری و کشتیها تمام کدام در کرانه وفور از طناب جهت انجام بسیاری از کارهایشان استفاده مینمایند. در حال حاضر مقادیر زیادی طناب از خارج رسیده میشود حرف نیاز موجود را ازبینبردن نماید. احداث یک کارخانه تولید بند مخصوصا باب استانهای ساحلی امری ضروری و گامی مثبت به شمار میآید.
طناب نایلونی در زندگی روزانه در موارد مختلفی استفاده میشود یکی از مهمترین موارد استفاده از آن در ساحلها قبله و شمال جانب کارهای صیادی میباشد. در شناورهای صیادی جانب ساختن تور حوت و تورمیگو به میزان انبوه اضافی از طنابهای قطر 12 و 14 و 16 و 18 میلیمتر استفاده میشود.
جهت پاتوق نیز از طناب 20 الی 35 میلیمتر و جانب بستن سایبانها و استفاده باب قرقرههای چند ردیفه از انواع طناب نایلونی از قطرهای 6 الی 35 یکهزارم متر استفاده میشود.
یک موتور غراب صیادی برای ساختن تور حوت و میگو ممکن است حرف 10000 متر طناب از قطرهای مختلف مصرف کند. در لنج های باری و کشتیها تمام کدام در کرانه وفور از طناب جهت انجام بسیاری از کارهایشان استفاده مینمایند. در حال حاضر مقادیر زیادی طناب از خارج رسیده میشود حرف نیاز موجود را ازبینبردن نماید. احداث یک کارخانه تولید بند مخصوصا باب استانهای ساحلی امری ضروری و گامی مثبت به شمار میآید.
|
|||||
1 |
|
پیامدهای مثبت راه ابداعی عاطفه در رفتار
بازاریابی کارآفرینانه (مورد مطالعه: کارآفرینان نوپای کسبوکارهای نانو و بایو
فناوری) |
|||
2 |
|
طراحی مدل تجاری سازی یافته های پژوهشی
دانشگاهی |
|||
3 |
|
شناسایی و دستهبندی ذهنیت کارآفرینان درمورد
بازاریابی کارآفرینانه با استفاده از روش کیو |
|||
4 |
|
رابطه رهبری استحاله گرا و هویت تشکیلاتی با
کارآفرینی سازمانی اعضای حالت علمی دانشگاه تبریز |
|||
5 |
|
اثر ترس ادراکی کارآفرینان بر حاصل فردی و
عملکرد کسبوکار باب واحدهای کوچک تولیدی بلد گناباد |
|||
6 |
|
طرحریزی مدل پورتفولیوی کارآفرینی (مورد مطالعه:
کارآفرینی پورتفولیو در آبادی اصفهان) |
|||
7 |
|
طراحی مدل فرایندی کارآفرینی در صنایع غذائی
ایران |
|||
8 |
|
شایستگیهای کلیدی مربیان کسبوکار |
|||
9 |
|
واکاوی فرایند تصمیمگیری ایجاد کسب و کار
جدید در صنایع فناور پیشرفته ایران: مفهومپردازی حرف رویکرد غیر غایتگرا |
|||
10 |
|
شناسایی مولفههای مرحلهها مختلف رشد شرکتهای
نوآور در تعامل حرف سرمایهگذاران خطرپذیر |
|||
11 |
|
تطور بازنمایی ویژگی های کارآفرین در سریال
های تلویزیونی |
|||
12 |
|
عناصر کلیدی موثر بر توسعه کارآفرینی فناورانه
در شرکتهای دانش بنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری در ایران |
|||
13 |
|
تأثیر ساختار خوشههای صنعتی بر کارآفرینی در
کسبوکارهای خوشه (مورد مطالعه: خوشة صنعتی فلزات ارجمند و سنگهای قیمتی
اصفهان) |
|||
14 |
|
تأثیر اعتمادبهنفس بیشازحد و نیکبینی بر
آهنگ به آغاز فعالیتهای نوآورانه؛ نقش میانجی ادراک از خطر |
|||
15 |
|
ارزیابی مؤلفههای تدبیر زنجیرة تأمین
کارآفرینانة مرتبط با فرایند توسعة بار جدید (مورد مطالعه: شرکتهای کارآفرین
پرکار در صنعت شویندة ایران) |
|||
|
|||||
16 |
|
شناسایی موقعیتهای مثبت اعتمادبهنفس بیشازاندازه
در کارآفرینان ایرانی |
|||
|
|||||
|
|||||
17 |
|
طراحی الگوی مفهومی دانشگاه کارآفرین با
رویکرد کارآفرینی تشکیلاتی |
|||
18 |
|
بررسی رابطة دانش پیشین با تشخیص فرصتهای
کارآفرینانه: نقش میانجی هوشیاری کارآفرینانه و یادگیری کارآفرینانه |
|||
19 |
|
شناسایی و اولویتبندی عوامل مؤثر حرف فرایند
ابتکار سیستماتیک در توسعة محصول اخیر در شرکتهای کارآفرین فعال در حوزة زیست
فناوری غذایی |
|||
|
|||||
20 |
|
ارزیابی اثربخشی آیین پرورش کارآفرینی
"سخنران میهمان" (مورد مطالعه: دانشجویان کالج کارآفرینی دانشگاه
تهران) |
|||
21 |
|
برآورد شاخصه های دانشگاه کارآفرین در دانشگاه
مازندران بر اساس روش فازی |
|||
|
|||||
22 |
|
مقایسه سطح پول اجتماعی زنان و مردان
کارآفرین در حوزه های کارگر زنان و مردان |
|||
|
|||||
23 |
|
چونی تغییر پرتره شبکههای اجتماعی زنان
کارآفرین از مرحلة نوپایی به سمت تثبیت: مورد امعان بخش صادرات |
|||
24 |
|
ارائة چارچوب یادگیری از حرمان کارآفرینان
کارکشتة آریایی با نگاهی فرایندی |
|||
25 |
|
تأثیر شخصیت کارآفرینانه بر عملکرد شغلی
کارکنان با میانجی¬گری توانمندسازی |
|||
|
|||||
|
|||||
|
|||||
26 |
|
اثر خرد هیجانی مدیران بر کارآفرینی سازمانی: نقش سبک رهبری و فرهنگ سازمانی (مورد مطالعه: شرکت دندان استان اصفهان) |