چگونگی ایجاد روحیه نشاط و شادابی بین دانش آموزان

خرید این محصول

» :: چگونگی ابداع روحیه نشاط و شادابی آشکار دانش آموزان

چکیده

ایجاد نشاط و شادابی یکی از مؤثرترین راه ها از بهر افزایش بهداشت روانی در اجتماع است، مدرسه بعنوان یک نهاد می تواند با بوجود آوردن زمینه ها و برنامه هایی انگیزه تمام چه آبدار اجرا کردن جامعه شود. ار در مدرسه آرزومندی زندگی کردن بوجود آید خود به خود اثرگذار بر اجتماع خواهد بود. انسان های بانشاط زندگی خویش را تحت کنترل دارند، مسئولیت پذیرند، هدفمند هستند، دید مثبت به زندگی دارند. آینده نگر وامیدوارند و باب مقابل مشکلات و سختی ها از پای نمی نشینند، قرآن دین اسلام را دین ابتهاج شناسایی نموده و مهمترین عوامل شادی را محبوبیت، مقبولیت و موفقیت، ایمان، هویت ملی و فرهنگی، خلاقیت عارفانه و حل مسئله یاد کرده است، روانشناسان ابتهاج و شور و نشاط را محرک انسان ها برای عمل باده دانند و اجتماع شناسان جامعه شاد را جامعه موفق می دانند. عواملی که می تواند باعث گسترش شادی شود در آغاز خانواده است و سپس دیگر نهادها همچون مدرسه و نهادهای فرهنگی مذهبی باده باشند که تمام کدام به نوبه خود وظایفی دارند که در این نوشته سعی شده پیشنهادات کاربردی جانب ایجاد شور و نشاط در مدرسه ارائه دهد.

مقدمه

در اواخر سده بیستم سوژه شادمانی و نشاط بشر به عنوان یکی از موضاعات مورد مهم مورد بررسی قرار گرفت یکی از مشکلات هر اجتماع غفلت از ابتهاج و نشاط، در نتیجه افزایش درد های روانی از جور اضطراب و افسردگی است. حرف ابتهاج و نشاط زندگی معنی پیدا می آهسته و باب پرتو آن دانش آموزان خصوصاً در دوران نوجوانی و جوانی می توانند خود را ساخته و قله های سلوک و پله های ارتقا را بپیمایند. جامعه زنده و پویا جامعه ای است که عناصر شادی دعا در آن انبوه باشد (حوری زاد، 1385). نشاط و شادابی در مدرسه باعث رشد و شکوفایی باب تمام ی ابعاد وجودی یک دانش آموز می شود. در اسم شاد، ذهن آدم پویا، زبانش سخنگو و استعدادش شکوفا می گردد. در قرن جدید سرلوحه ی تعلیم و پرورش در یک تمام خلاصه شده است. «شوق زندگی اجرا کردن را به دانش آموزان بیاموزیم» پس باید باورمند باشیم که در صفت رشد پایدار ما در گرو شادی پایدار است و این شادی باید در مدارس ایجاد و مدیریت شود.

خرید این محصول

ارزشیابی کیفی توصیفی و تاثیر آن بر دانش آموزان

خرید این محصول

» :: ارزشیابی کیفی توصیفی و تاثیر ثانیه حرف دانش آموزان

چکیده :

 پژوهش حاضر به منظور بررسی روشهای سنجش در ارزشیابی کیفی انجام شده است.

اطلاعات مورد نیاز بازجست از طریق تحقیق کتابخانه ای جمع آوری گردیده است .

در این مقاله، ضمن معرفی ارزشیابی توصیفی – کیفی و ضرورت ثانیه ،درباره ی تغییرو

تحول های ایجاد شده در نظام ارزشیابی میانجیگری این طرح بحث می شود.

همچنین در این مقاله ، اثنا بیان ویژگی های الگو ارزشیابی توصیفی ، به موفقیت

هایی که اجرای این الگو به همراه داشته است ، استعاره شده است.

در قسمت پایانی مقاله ، ضمن بیان ابزار و روشهای سنجش در ارزشیابی توصیفی به

معرفی برخی از روشهای سنجش در قضا ارزشیابی توصیفی پرداخته که از جمله این

موردها می توان به برگ ثبت مشاهدات، آزمون عملکردی ، پوشه کار، چک لیست

و..........اشاره کرد

 کلید واژه ها :ارزشیابی – ارزشیابی پیشرفت تحصیلی –ارزشیابی سنتی –کیفیت –

ارزشیابی کیفی (توصیفی)

 مقدمه

در سالها و دهه های اخیر تغییر و تحولات علاوه حرف سیاست واقتصاد ،تأثیر شگرفی بر بناگر

های فرهنگی و اجتماعی جوامع نهاده است. بطوریکه هریک از ما ، دعوی یا بی‌اراده

دخیل و نظاره جرب این تغییرات بوده ایم . و این نشان دهنده اصل اجتناب ناپذیر حیات ما

یعنی تغیییر و تحول و ضرورت انعطاف باب برابر تغییرات می باشد .

ار وجود تغییرات و حرکت باب جهان پذیرفته شود. به پیروی آن پیوسته اهداف و سایر

بخش های پرورش وپرورش نیز نظیر دیگر موردها باید متغییر باشند. احتیاج های

اجتماعی و فرهنگی نوین عصر اطلاعات و ارتباطات ، لزوم آمادگی های متناسب حرف

نیازهای سده حاضر، تقاضاهای عمومی برای پرورش و پرورش مادام العمر ، مطالعه و

تحقیق مداوم برای ایجاد تغییرات هوشمندانه ، منطقی و عقلانی درراستای مصلحت

ومنفعت نوع بشر و حیات آدمی در نظام پرورش و پرورش را ضروری اسم است .

خرید این محصول

بررسی توان تحصیلی و هوش دانش آموزان در یادگیری

خرید این محصول

» :: بررسی استطاعت تحصیلی و هوش دانش آموزان در آموزش

بررسی توان تحصیلی و خرد دانش آموزان باب یادگیری

اسم بودن هوش و یادگیری کودکان و موفقیت آموزشی و علمی اندیشه آموزان   یکی از آرزوهای والدین است لیک برای رسیدن به این اهداف ، شرایط ثانیه باید در منزل فراهیم شود.

اگر می خواهیم دانش آموزان در تحصیل پیروز باشند باید از توان تحصیلی و خرد آنان، شناخت کافی پیدا کنیم.

بچه باهوش ، فراگیری سریع دارد، به جزئیات می پردازد و ارتباط منطقی با مسایل دارد.

اوقات 5 حرف 7 سالگی ، دوره واژه یابی کودکان است، کودکان باب این پرده روی واژه ها، کنکاش می کنند، سووال کردن آنان نشانه فعال صیرورت ذهن است.

همچنین آشکار ادب و خرد ، رابطه معناداری وجود دارد. شاخصه های "خود نظم ده" و "خوب وجود داشتن درس" از نشانه های خرد است اما اطلاعات والدین از هوش اندیشه آموزان باید بیش از این موارد باشد. تکثر از والدین درباب هوش والدین ، عجولانه و بد قضاوت می کنند که این قضاوت ها در روحیه دانش آموزان تاثیر منفی دارد.

آمار نشان می دهد که ار یک امراء ، یک کلمه را بشنود، 12 ساعت روی آن تفکر می آهسته بنابراین قضاوت های بد به سمت ویژه در دانش آموزان بنت تاثیر منفی تکثر دارد. کاربرد کلمات درباب زنان باید حرف احتیاط باشد.

"دانش آموز باهوش اختصاصی است که اگر معلم چیزی بگوید همانجا یاد می گیرد" این فرموده خطرناک است اما درعین اسم صحیح هم هست. حدود 5 درصد دانش آموزان دنیا هوش شنوایی زبرین دارند. آنان افرادی هستند که سر پایه درس را سریع یاد می گیرند و زود دست دراز می کنند. دریافت، یادآوری، باز آوری، اختلاط و تحلیل این‌چنین دانش آموزان سریع است. لیک تکلیف 95 درصد دیگر اندیشه آموزان چاه می شود؟

خرید این محصول

اقدام پژوهی عملکرد گروهی دانش آموزان برای درک بهتر دروس

خرید این محصول

» :: رفتار پژوهی عملکرد گروهی دانش آموزان برای درک بهتر دروس

مقدمه

آنچه که برای بسیاری از معلمان و دست‌ اندرکاران آموزش و پرورش و خانواده‌ها مطرح است، این که در امر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، عملکرد گروهی و همکاری میان آنها مهم‌تراست یا رقابت انفرادی؟
در گذشته اعتقاد حرف این بود که کلاس درس باید از آرامش و سکوت آزاد برخوردار باشد و نیز دانش‌آموزان را به رقابتی سخت و تنگاتنگ با یکدیگر وا می‌داشتند. اما امروزه بسیاری از مدرسه‌ها در صدد استعمال از برنامه‌هایی هستند که دانش‌آموزان را به بیان عقید و همکاری و مشارکت در یادگیری دعوت می‌کنند، در دهه‌های اخیر یادگیری مشارکتی و همکاری و تعاضد در گروه، موضوع جدال انگیزی در آموزش شده است و معلمان در حال تجربه کردن روش‌های یادگیری مشارکتی و گروهی هستند تا سطح آموزش را باب کلاس‌های خویش از دید کمی و کیفی ارتقا دهند. باب این رفتار پژوهی تلاش کردیم چگونگی تأثیرروشهای مشارکتی برافزایش علاقمندی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی مدرسه راهنمایی شهیدین پورمحمدی به درس حقایق تجربی بپردازیم.

باب سوره مائده، آیه ۲ قرآن کریم آمده است «تعاونوا علی‌البر والتقوی» در امور نیک و تقوا معاضدت نمایید.
همکاری یعنی چه؟ بطور خلاصه، همکاری زمانی چهره می‌گیرد که دو آدم یا بیشتر برای پیدا اجرا کردن راه‌حلی که بهتر از راه‌حل خودشان است حرف هم کار می‌کنند راه‌حلی بهتررابرگزینند.

معاضدت سازنده حرف دیگران، در پیشرفت و موفقیت انسان اثربخش است، اما به هر حال هم‌چشمی با دیگران هم بخشی از زندگی است و سهمی برای خود دارد. کودکان رقابت را خیلی زود می‌شناسند (از وقتی که می‌خواهند توجه بیشتر پدر و ام و بزرگترها را به خود جلب کنند حرف وقتی که در مدرسه برای نمرات بهتر و جوایز و تحسین‌های بیشتر رقابت می‌کنند) رقابت هم برای خویش جایی در زندگی دارد اما باید توجه داشت که در محدوده خود بماند و از حد معینی تجاوز نکند. البته هستند کسانی که زندگی را عزب «یک آزمایش و مبارزه دائمی» تلقی می‌کنند. اگر آدم چنین احساسی داشته باشد معنی‌اش این است که از بهر پیشرفت خود دائماً نیاز به کنار نواختن و از سر راه برداشتن دیگران دارد. باب هم‌چشمی دوستانه در نظر گرفتن انصاف و ملاحظه اساس کار است. متاسفانه بیشتر رقابت‌ها، نهایتاً به سرانجامی نامطبوع ختم می‌شوند. 

خرید این محصول

بررسی تاثیر اقتصاد خانوار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

خرید این محصول

» :: بررسی تاثیر صرفه‌جویی اهل‌بیت بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

- مـقـدمـه

اهمیت نهاد پرورش و پرورش در تولید نسلی که بتواند چرخهای بسط کشور را به گردش درآورد وبستر مناسب برای  پیشرفت و ترقی جامعه را فراهم سازد بر کسی پوشیده نیست.

این نهاد به طور رسمی عهده دار این قضا گشته حرف بر اصل شرعیات و اهداف مورد قبول جامعه ، توانایی ها و استعدادهای کودکان و نوجوانان را شناسایی نماید و به سمت غرض اجتماعی صیرورت و به سمت عهده گرفتن مسئولیت های آتی تعالیم لازم را به آنان بیاموزد .

از آنجا که این نهاد مهم اجتماعی، به خصوص در کشورهای باب حال بسط و عقب مانده ،  از لحاظ سرمایه گذاری مادی و انسانی، در زمره سرمایه گذاری های دیر بازده محسوب می گردد، کمتر مورد تدقیق جدی برنامه ریزان و سیاستگذاران اجتماعی رسم می گیرد و اهتمام لازم برای رفع مشکلات و موانع ثانیه به ادا می آید.

نگاهی به سمت اعتبار های کلانی که تمام ساله صرف پرورش و پرورش در کشور ما می شود، توجه جدی به این مقوله را می طلبد ، تا حرف ارائه راهکارهای مناسب از اتلاف این منبع‌ها جلوگیری به عمل آید.

توجه به سمت پیشرفت تحصیلی، ضمن آنکه از افت تحصیلی جلوگیری می نماید، می تواند زمینه ساز مناسبی برای پیدایش راهکارهای پسندیده باب استفاده بهینه از منابع ملی باشد که در این نهاد صرف می گردند.

پرتره عوامل خانوادگی، ازجمله عوامل اقتصادی خانواده، در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (به همراه عوامل دیگری که نیازمند تحقیقات مفصلتری هستند)، باب این میان انکار ناپذیر است و در این تحقیق سعی می شود که به این مسئله به کوه طور مجزا تاکید و پرتره آن مشخص گردد، تا ضمن اینکه دانش آموزانی موفق در امر تحصیل پرورش می دهیم ، از اتلاف منبع‌ها نیز جلوگیری نمائیم.

در پایان این تحقیق خواهیم دید که آیا اقتصاد خانوار می تواند نقش موثری باب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا نماید.

خرید این محصول